Référent·e éducatif·ve

(Educateur.rice Spécialisé.e)

CHRS Baudricourt (Pôle Rosa Luxemburg) 75013 Paris

Direction des Solidarités – Ville de Paris

PRÉSENTATION DE LA STRUCTURE ET LIEU D’EXERCICE

Le Pôle Rosa Luxemburg regroupe le CHRS Poterne des Peupliers (155 places pour hommes et femmes, seul(e)s ou en couple), le CHRS Relais des Carrières (101 places pour hommes et femmes), le CHRS Baudricourt (82 places pour hommes et femmes), et le CHRS diffus (60 appartements accueillant des hommes, des femmes, seul(e)s ou en couple), la Maison-Relais Katherine Johnson (40 places).

Le poste est à pourvoir au sein du CHRS BAUDRICOURT

MISSIONS

Dans le cadre du projet institutionnel :

Le référent éducatif participe à l’animation et à l’organisation de la vie quotidienne des personnes.

Il contribue à la mise en œuvre de pratiques d’actions collectives en direction de groupes. Il intervient au sein d’espaces collectifs et favorise l’accès aux ressources de l’environnement (sanitaires, sportives, citoyennes, culturelles,..).

Il contribue à créer les conditions pour que les personnes accueillies aient les moyens d’être actrices de leur développement et de renforcer les liens sociaux et les solidarités dans leurs lieux de vies.

Le référent éducatif est impliqué dans une relation éducative de proximité. Il aide et accompagne individuellement les personnes dans le développement de leurs capacités de socialisation, d’autonomie, d’intégration et d’insertion.

Il renforce, l’estime de soi, la confiance  en soi et la revalorisation des personnes.

Il œuvre à la mise en place d’outils pédagogiques en direction des résidents pour favoriser la réalisation du projet personnalisé.

Il conçoit, conduit et évalue le projet personnalisé des personnes accueillies en co-référence et en complémentarité avec le référent social.

LIENS HIÉRARCHIQUES

Le référent éducatif est placé sous la responsabilité hiérarchique directe du conseiller socio-éducatif.

ACTIVITÉS

Accompagnement du projet individualisé des personnes

• ŸTravailler en co-référence et en complémentarité avec le référent social autour de l’élaboration d’un projet individualisé adapté à la situation des personnes dont il assure la référence au travers d’hypothèses d’intervention socio-éducatives en cohérence avec le projet institutionnel.
• ŸProcéder à l’évaluation régulière du projet de la personne, en concertation avec le référent social, en s’appuyant sur les différents moyens et outils institutionnels (grille d’évaluation de l’autonomie, renouvellement des contrats de séjour, supervision) et avec les différents professionnels de la structure (direction, service médico-psychologique,  accueil,  lingerie, cuisine).
• ŸCo-élaborer avec la personne des objectifs d’accompagnement éducatifs.
• ŸPrésenter son évaluation lors des renouvellements de contrat de séjour
• ŸÊtre responsable du volet éducatif du dossier de la personne : fiche d’intervention, compte rendu de synthèse, grille d’évaluation de l’autonomie, avenants aux contrats de séjour, fiches de suivis liées à la vie collective (cohabitation, respect du règlement de fonctionnement…).
• Réaliser les accompagnements physiques à l’extérieur.

Participer à la construction du vivre ensemble :

• Assurer une présence dans les espaces communs et sur les temps quotidiens: partage des repas avec les résidents, animations, sorties…
• Soutenir la mobilisation des résidents dans la réalisation d’actions collectives afin de les aider à mieux s’approprier leur lieu de vie et favoriser leur responsabilisation
• Intervenir comme médiateur des conflits au sein de la collectivité
• Réaliser des visites de chambres dans une optique d’évaluation de l’autonomie des personnes et des modalités de cohabitation. Le référent éducatif rappelle les règles de sécurité et du règlement de fonctionnement
• Participer à la prévention de la maltraitance en maintenant une vigilance et un lien sur l’ensemble des résidents (pour les plus autonomes comme les plus fragiles)

Actions collectives

• Proposer et animer des interventions collectives adaptées aux attentes et/ou aux besoins de groupe en cohérence avec leurs projets éducatifs individualisés.

Travail en cohérence avec le projet institutionnel :

• ŸRéaliser des entretiens d’accueil en binôme avec un agent d’accueil
• ŸAssurer l’accueil des nouveaux arrivants (installation dans la chambre, explication du règlement de fonctionnement, du contrat de séjour, du livret d’accueil, du conseil de la vie sociale …)
• Participer aux réunions d’équipe et de renouvellements, aux staffs, aux réunions institutionnelles et de pôle, aux entretiens liés à la procédure disciplinaire, aux instances de représentation des résidents (conseil de vie sociale, commission des menus…)
• ŸAssurer la gestion des appartements « Famille » et espace visite
• ŸContribuer à l’élaboration du rapport d’activité du service socio-éducatif
• ŸAccueil des stagiaires et des service-civiques
• ŸAccueil des nouveaux résidents (réunion des nouveaux arrivants chaque mois)
• ŸForce de proposition pour les missions développées par l’établissement.

Travail en réseau et partenariat

• Participer à des instances de concertation (SIAO, collectif précarité, CETEQ, ASM 13…)
• Établir des relations avec les différents intervenants sociaux et médico-sociaux (pôle emploi, structures d’insertion par l’activité économique, CAF, CPAM, Santé, Trésor Public, MDPH, logement, Culturel, Centre d’animation…).

CONDITIONS D’EXERCICE

Horaires :

Horaires fixes en alternance, 09h30-17h06, 14h-21h36, repos variables. Un weekend sur deux travaillé.

Exigences particulières :

• Respecter les devoirs du fonctionnaire et les règles ou procédures propres au pôle.
• Intervenir conformément aux règles d’éthique professionnelle.
• S’inscrire dans une démarche de formation continue.

COMPÉTENCES REQUISES

CONNAISSANCE DE L’ENVIRONNEMENT INSTITUTIONNEL

• Connaître les droits et obligations du fonctionnaire.
• Connaître la loi de lutte contre les exclusions, la  loi 2002-2 rénovant l’action sociale, de l’accès aux soins, d’accueil et l’hébergement des personnes en difficultés.

QUALIFICATION OU EXPÉRIENCE REQUISE

• Éducateur spécialisé (DE)

CONNAISSANCE ET SAVOIR-FAIRE NÉCESSAIRES À L’EXERCICE DE L’ACTIVITÉ

• S’impliquer dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et inter-institutionnelles

SAVOIR-ÊTRE

• Intérêt pour le public accueilli
• Ponctualité, rigueur dans le travail
• Capacité d’adaptation, d’écoute,
• Qualités rédactionnelles et esprit de synthèse
• Capacité au travail d’équipe
• Maîtrise de soi.

Personne à contacter

Mme DESCROIX Clarisse – Directrice Adjointe du Pôle Rosa Luxemburg en charge des ressources humaines

Mail : clarisse.descroix@paris.fr

Tél : 06.07.09.31.06